A Universidade de Évora promoveu, nos dias 13 e 14 de janeiro, um ciclo de formação dedicado às metodologias científicas e pedagógicas na área da Enfermagem, reunindo docentes, investigadores e especialistas no auditório da Escola Superior de Enfermagem São João de Deus (ESESJD).
Sob o tema “Práticas, Experiências e Inovação”, a iniciativa teve como objetivo refletir sobre novas abordagens no ensino e na investigação em Enfermagem, num balanço considerado muito positivo pela organização.
O primeiro dia foi dedicado às metodologias pedagógicas ativas, com destaque para modelos de ensino que colocam o estudante no centro do processo de aprendizagem. A sessão de abertura contou com a presença da vice-reitora para a Educação da Universidade de Évora, Ana Paula Canavarro, e da diretora da ESESJD, Isabel Bico. Ao longo do dia foram debatidas estratégias como o Problem-Based Learning, Team-Based Learning, simulação clínica e role-play, que visam desenvolver competências técnicas, cognitivas e éticas nos futuros enfermeiros.
Segundo os participantes, estas metodologias permitem preparar os estudantes para uma tomada de decisão clínica segura, ética e centrada na dignidade e autonomia do doente, reforçando competências como a comunicação terapêutica, o trabalho em equipa e o pensamento crítico.
O segundo dia centrou-se nas metodologias científicas, abordando temas essenciais para a produção de conhecimento, como a revisão da literatura, o acesso aberto às publicações científicas e a gestão de referências bibliográficas. A sessão foi moderada por Maria Laurência Gemito e destacou a importância da investigação baseada em evidência para a evolução da prática em saúde.
