Os encarregados de educação em Portugal são os mais otimistas em relação ao potencial de utilização de tecnologias digitais nas escolas, aqueles que mais defendem a responsabilidade dos estabelecimentos de ensino na difusão de competências digitais e os que mais entendem que a literacia digital deve ser um objetivo-chave de educação nas escolas.
O diagnóstico feito por este inquérito conclui também que, apesar de serem os que mais reconhecem que as escolas disponibilizam equipamentos que permitem ter ensino online, os encarregados de educação portugueses são igualmente dos que mais consideram que a oferta desta vertente de ensino no seu país é reduzida.
Por outro lado, embora reconheçam o potencial das tecnologias digitais, muitos dos inquiridos revelam-se preocupados com o bem-estar das suas crianças enquanto estão online, bem como com a sua exposição a fenómenos de desinformação.
